SEYA : 2020

2020年12月23日星期三

2020年12月16日星期三

自製樂器+頭套+分組節奏展演

自製樂器+頭套+分組節奏展演

在奇妙的聲音主題中，孩子們了解了什麼是「悅音」，當然也期望能自己創造出有趣的樂音並展現分享給其他觀眾！

2020年11月25日星期三

BOCCIA~地板滾球在三玉

BOCCIA~地板滾球在三玉

輔導室黃瑟雅主任暨輔導&特教團隊

「狂賀！三玉地板滾球隊榮獲臺北市109學年度地板滾球大賽『亞軍』！」這一刻親師生難掩激動，感謝一路走來所有支持的人士，成就這美好成果！

2020年10月22日星期四

校園安全宣導標語

小一寶貝對校園充滿的好奇，但校園有些地方容易發生危險，是需要認識及經常提醒的。孩子們透過探索→討論→發表→產出，製作校園安全宣導標語，張貼在危險地方提醒大家！

2020年10月8日星期四

好長好長的尋寶圖

小一的寶貝最喜歡的就是下課，除了到教室外冒險外，在教室內也有許多遊戲可以玩！「充滿陷阱的尋寶圖」就是孩子的最愛！

除了單張尋寶圖外，鼓勵孩子動動腦創發~怎麼接起來？一次走幾步？遊戲規則是否一起有共識？習得與他人合作與尊重共同決議，對小一的孩子是人際互動極重要的能力！

2020年9月25日星期五

科任袋大變身

小一寶貝需習得自我負責、有禮有序！帶齊學用品到科任教室這個任務，對小一寶貝是大挑戰！感謝家長會致贈小一寶貝每人一個科任袋，我們讓孩子畫出自畫像，並透過熱轉印將孩子的作品轉印在科任袋上，加上自由創發的美化，成為獨一無二專屬的科任袋，陪伴孩子安心上課！

2020年8月13日星期四

109一(上)104生活課程(藝文領域)課程說明

109學年度第一學期(一年4班)生活課程(藝文領域)課程說明

任課教師：黃瑟雅老師教室：D104教研室5(分機)635 or 714

一.學習表現：

1.透過欣賞、演唱、演奏、律動表演，培養對音樂的愛好。

2.利用媒材創作遊戲與裝飾品，體驗創作樂趣，美化生活。

3.探究風在生活中的現象與變化，並製作與風相關的遊戲。

4.感受生活中的聲音，並學習利用身體或生活物品製作聲音。

二.評量方式：

1.學習態度(20%)：常規參與、習作書寫、帶齊用品、座位清潔(完成後清理桌面及地面廢棄材料)。

2.音樂(20%)：課本指定歌曲演唱、節奏表演。

3.美勞(60%)：作品統一於上課時完成。

三.材料說明：

1.班級統一購買材料詳如下表，每位學生平均分攤元，敬請於9/12(三)前繳交給各班級導師。

2.敬請家長協助孩子準備[學生自備]之相關用品，攜帶時程將提早抄寫於聯絡簿中，謝謝!

2020年8月6日星期四

如果您有學生學習上的問題，可先透過家庭聯絡簿、電話溝通、親師約談等方式與孩子的級任老師或科任老師聯繫詢問。若有需要進一步處理與協助時，請依學校各處室職掌業務，向相關處室尋求協助與辦理。
✿可直接先找級任老師協助的事有：
1.學生請假。
2.學習、適應困難、行為管教問題。
3.學校重要行事活動內容(如：學校日、運動會、考試、放假、校外教學等)。
4.其他對學校的建議事項。
✿學校各處室聯絡電話及重要業務介紹：
(一)教務處【TEL：28751369轉711】
1.辦理學生的轉出入事宜。
2.學生學籍資料、成績證明申請、畢業證書核發等事項。
3.統籌學生教學活動、辦理學習活動及課後照顧班與課後教學活動等事宜。
4.辦理各項學藝活動。
(二)學務處【TEL：28751369轉727 】
1.推行生活教育、安全教育、法律常識及整潔活動等事宜。
2.辦理學生平安保險、失物招領、衛生保健等工作。
3.組訓學校各種團隊、辦理兒童自治活動。
4.處理學生偶(突)發事件，如：交通事故、意外傷害等。
5.辦理各項學生課後活動。
(三)總務處【TEL：28751369轉737】
1.維修校舍及相關設備。
2.維護校園安全，如：門禁、防災。
3.規劃校園美化、綠化。
4.收繳各項雜費。
(四)輔導室【TEL：28751369轉755 】
1.辦理學生榮譽獎勵制度。
2.協助學生生活適應輔導：提供學童.家長針對學生心理諮詢等輔導措施。
3.推展親職教育活動，如：辦理專題講座、家庭教育諮詢。
4.評估與提供特殊教育需求與諮詢，如：資賦優異與身心障礙各類別。
5.辦理志願服務工作(志工業務)、社區資源統整與學生家長會會務。

109學年度輔導室辦法規章(學校日手冊)

請連結即可瀏覽https://drive.google.com/drive/folders/1uMN6Bv4nBuqry1XrbP2mng92Yg85-nPL?usp=sharing

2020年7月9日星期四

💗親職交流道~親師合作共創雙贏💗

❁有充分的溝通與互信，才能為孩子打造優質的學習環境❁

三玉國小輔導室關心您

學校老師是您在教育孩子的夥伴，為了讓您的孩子在學校的生活和學習更加順利，請您與老師密切合作，提醒您注意的要點如下：
1．請記得孩子的年級、班別，並認識級任老師和科任老師。
2．每日請親自簽閱聯絡簿，有疑問主動與老師聯絡。
3．請主動告知教師孩子的特殊樣態，如:特殊疾病、視力不良…等。
4．請主動了解孩子在學校的作息時間，避免在上課時間打電話。
5．請留下您家裡與服務單位的電話，以便學校在緊急狀況時聯絡使用。
6．請儘量撥空參加學校舉辦的學校日、運動會或親職教育活動。
7．學校日老師們會詳細講解班級經營及教學模式，請務必參加。平時，如有不同理念想法時，請主動與教師約談進行溝通。
8．請把握適當的時機與老師溝通，遇事需與老師談論，請事先與老師聯繫約談時間，不宜於上課時間進入教室打擾孩子學習。
9．孩子在校有衝突意外，不要只聽孩子一面之詞，請同時向老師詢問求證。
10．充分信任老師，對老師的教學或管教方式有疑惑時，不宜直接用質疑的方式指責老師，建議先與老師溝通釐清是否是聯繫或是認知上的差距，或委婉的向老師建議。若不能解決您的疑慮，您也可以透過主任與老師討論溝通問題所在，以求最合適的解決方案。
11．有問題和老師溝通時，請保持理直氣和，不要在孩子面前責備、批評老師，為孩子樹立良好的榜樣。
12．學校學生家長會、班級家長會及各項志願服務團隊，是您可以善用、參與和關心的組織。

😍優質溝通的小技巧：

就事論事，對事不對人。

勿意氣用事，理性為先。

把事情說清楚，事情的真相宜多方求證。

用描述的語句，而不是評價式的批評。

保持平穩的情緒，避免不當的情緒反應。

2020年7月2日星期四

💗親職交流道~成功的第一步💗

❁了解學校的教學及活動、協助學習與適應❁

三玉國小輔導室關心您

進入小學是孩子邁入正式學校教育的開始，也是孩子面臨的第一件成長大事。父母此時必須扮演一個「引路者」的角色，把孩子送上學習的跑道，他才能平安順利的起步。建議父母該有的準備有：
 讓孩子了解小學和幼兒園生活常規作息與學習方式的不同。
 幫孩子準備專屬他的合適讀書環境，有一張自己的書桌、高度合宜的椅子、照明，且能遠離電視、電腦…等，以利專心學習。
 確實指導並陪孩子整理書包、鉛筆盒文具，井然有序，按部就班，可以提高孩子的安全感、責任感。
 讓孩子自己背書包上學。剛入學幾天，父母可以陪孩子到校門口，擔心放不下難免，但要仍要逐漸放手，讓孩子學習獨立。
 務必養成孩子正常作息，早睡早起的好習慣，低年級應晚上09:30前睡覺。為了孩子，爸媽也應儘量配合調整生活習慣，準時上學精神抖擻的參與學習是重要的。
 陪伴孩子做功課時，父母在旁看書，勿使用手機，既能隨時指導，又可做良好示範。持續性的親子共讀，是養成閱讀習慣的重要養份。
 適度限制孩子近距離用眼，規範3C產品使用距離與時間。依據國民健康署-護眼123」：(1)每年定期檢查視力1-2次，做好視力存款。(2)未滿2歲避免看螢幕，2歲以上每日不要超過1小時。(3)每日戶外2-3小時，用眼30分鐘休息10分鐘。
 多抽空和孩子談談學校生活的樂趣，如：「今天在學校有什麼有趣的事情？」
 以平常心看待孩子的考試成績，重要的是養成良好的學習態度，並能融入團體的生活規範。
 適度的壓力及不傷害孩子人格的小挫折，將會幫助孩子成長。善用正向管教，勿縱容孩子，那會寵壞他。
 鼓勵並安排孩子做家事，做他該做、能做的事。
 留下家中及工作地點電話，以便學校遇緊急狀況時聯絡使用。

2020年6月5日星期五

搶救地球大作戰-空氣汙染優秀作品

搶救地球大作戰~噪音汙染優秀作品

搶救地球大作戰-主題探究模式+水汙染優秀作品

一.學生就造成環染汙染的各項主題，擇一進行主題探究。
二.完成心智圖，確認架構完整度、內容質量。
三.進行簡報製作並學習資料來源APA格式。
四.了解口頭報告的內容組織、表達能力、總體表現應達成的目標。
五.進行口頭報告及分組互評。
六.分次上傳優秀作品

2020年4月16日星期四

我的餐盤作品分享

💛近期因疫情，許多家庭在家煮食頻率大增。
飲食小專家單元中，特別介紹了衛生福利部國民健康署宣導的「我的餐盤」。
讓孩子為自己及長輩規劃合宜的「我的餐盤」，進而和家人分享，並試著協助動手做。

2020年3月31日星期二

用愛陪伴~輔導機制在三玉(二)

用愛陪伴~輔導機制在三玉(二)

延續三玉家長會刊第37期，我們分享了三玉在「發展性輔導」的相關服務。然部分的孩子及家庭，除了一般性的輔導活動外，需要視學生身心狀況及需求，提供進一步之輔導服務，包含第二級介入性輔導及第三級處遇性輔導，以下分享學校的相關服務與資源的引入。

用愛陪伴~輔導機制在三玉(一)

校園中孩子常見的問題，經抽絲剝繭，總讓我們堅信父母的傾聽與陪伴在孩子的生命歷程中極為重要！在兒童期，理性滿足孩子對愛的需求，是涵養他/她健全情感能力的養分。「學生輔導法」於103.11.12公布後，明訂三級輔導機制~發展性輔導、介入性輔導及處遇性輔導。學校是孩子的第二個家，如果孩子需要協助，導師是第一線的輔導人員，學校也會視學生身心狀況及需求，提供合宜之輔導服務。